Clase 27: Autoevaluación

Martes 02 de Diciembre de 2014

• En esta clase un grupo presentó su instrumento de observación. La presentación fue muy parecida a la de la clase anterior. La única diferencia es que el grupo de esta clase hizo su encuesta con papel.

Autoevaluación

La autoevaluación es aquella evaluación que cada persona se hace así misma. El fin último de este tipo de evaluación es la metacognición. 

Este tipo de evaluación es necesaria si se busca tener una educación más democratizada. Ya no todo el poder está en el profesor, el/la estudiante tiene la oportunidad de reflexionar sobre su propio aprendizaje.

La autoevaluación es una herramienta muy poderosa si se utiliza bien.

Reflexión: La autoevaluación que tuvimos que hacer fue un poco difícil de contestar. Eran preguntas abiertas que te invitaban a hacer una reflexión profunda sobre tu aprendizaje y desempeño en la asignatura. ¿Por qué es tan difícil reflexionar sobre nosotros mismos? Quizá la respuesta más acertada es que en educación rara vez se nos da la oportunidad de hacerlo. Vivimos la vida preocupados/as de otras cosas y muy rara vez ponemos ojo en lo que está pasando dentro de cada uno/una. La lección está clara: inculcar la reflexión de mis estudiantes a través de la realización periódica de autoevaluaciones.

Esta es la última clase.

Gracias por todo el aprendizaje impartido.

Clase 26: Instrumento de Observación Online

Lunes 01 de Diciembre de 2014

• Hoy era la entrega del trabajo final del instrumento de observación. Este trabajo final incluía: - Tabla de especificaciones - Modelo del instrumento - Planilla de tabulación - Gráficos - Conclusiones.

Instrumento de observación online

Un grupo de compañeros realizó su instrumento de observación online. En su presentación explicaron cómo fue el proceso para hacer el instrumento y también sus conclusiones.

Reflexión: Esta clase fue muy interesante porque con la explicación del paso a paso de mis compañeros, de verdad entendí cómo hacer una encuesta por Internet y es mucho más fácil que hacerla en papel. Esta situación me hizo pensar en la lucha que algunos profesores y profesoras tienen con la tecnología. A mí me gustaría hacerla una aliada del aprendizaje de mis estudiantes. Los/las niños/as crecen y viven rodeados de tecnología desde muy pequeños (tengo hermanos y lo he visto) por lo tanto será difícil separarlos de los aparatos tecnológicos. Entonces ¿Para qué pasar rabias? Lo mejor es hacer uso de la tecnología y aprovecharla al máximo en pro del aprendizaje de los/las estudiantes.

Clase 25: Tabulación de Datos

Martes 25 de Noviembre de 2014

Tabulación de Datos

Aplicamos nuestra escala de actitud en el curso Fonética II de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad de Santiago de Chile. La recepción de los estudiantes fue buena, nos ayudaron gentilmente.

Luego de aplicar la escala de actitud, tabulamos los datos en Microsoft Excel.

Luego de tabular, hicimos los gráficos y discutimos cuáles podrían ser las razones de los resultados. 

Reflexión: Nunca había tabulado datos antes, debo decir que sin la ayuda de mis compañeros quizá no lo hubiera podido hacer. La lección de hoy fue que siempre habrá alguien que te pueda ayudar si tienes dificultad con algo. Me gustaría inculcar la colaboración y apoyo mutuo en mis estudiantes. Que formen un relación de aprendizaje recíproco entre ellos y también conmigo. ¿Qué tal si uno/una de tus estudiantes sabe de algo de lo que tú no tienes idea? Sería demasiado interesante que aquel estudiante compartiera contigo ese conocimiento. Y no sólo contenidos de la asignatura, sino que también de otros aspectos de la vida. No debemos olvidar que el aprendizaje debe ser integral. 

Clase 24: ¿Para qué sirve un portafolio?

Lunes 24 de Noviembre de 2014 

Portafolio

En esta clase un grupo de compañeros y compañeras presentó acerca del portafolio. Explicaron qué era, sus tipos, su clasificación, sus propósitos, sus ventajas y desventajas y su estructura. 

¿Cuál es el propósito de un portafolio? ¿Por qué estoy haciendo esto? ¿Para qué me sirve?

Los propósitos del portafolio son:

• Motivar a los/las estudiantes en la asignatura
• Comprometer a los/las estudiantes con la asignatura
• Documentar toda la experiencia de aprendizaje

Entre sus ventajas podemos encontrar que:

• Ofrece información 
• Fomenta la autonomía
• Se puede utilizar en todas las asignaturas

Reflexión:  Personalmente, no sabría decir si la idea de hacer el portafolio me motiva o no en esta asignatura. Por un lado, sé que aprenderé mucho y que me será útil en el futuro, pero por otro lado a veces la flojera que me daba pensar en que tenía que hacer el portafolio, me desmotivaba un poco (qué verguenza, pero es cierto). En lo que no tengo dudas es en que te hace comprometerte con el ramo. Aunque no fui constante haciendo el portafolio, asistí regularmente a clases para no perder la materia de cada clase. Mantuve un orden en cuanto a la numeración de las clases y los temas tratados y al hacer ese ejercicio también obtuve aprendizaje.